прогр сольное пение

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
« Детская школа искусств п.Старь»
Дятьковского района Брянской области

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО
ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА
«СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ»

Разработчик: О.М.Ильюшина
преподаватель высшей
квалификационной категории
МБУ ДО «ДШИ п.Старь»

п. Старь.
2019

«Рассмотрено»
Методическим советом
МБУ ДО «ДШИ п.Старь»
Протокол №__________________

«Утверждаю»
Директор В.Г.Голичек
Приказ №__________________
______________________

Принято
Педагогическим советом
Протокол №____
От «____»______________20___г.

Структура программы учебного предмета
I.
-

II.

Пояснительная записка
Характеристикаучебногопредмета,егоместоирольвобразовате
льномпроцессе;
Цели и задачи учебного предмета;
Срок реализации учебного предмета;
Объемучебноговремени,предусмотренныйучебнымпланомобразоват
ельногоучреждения на реализацию учебного предмета;
Форма проведения учебных аудиторных занятий;
Методы обучения;
Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета.

Содержание учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам.

III.

Требования к уровню подготовки обучающихся

IV.

Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки.

Методическое обеспечение учебногопроцесса
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Методические рекомендации по организации самостоятельной
работы.

VI.

Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
- Методическая литература
- Учебная литература.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного предмета «Сольное пение » разработана на основе
«Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при
реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом
Министерства культуры Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ, а также с
учетом многолетнего педагогического опыта в области обучения вокалу в детских
школах искусств.
Цели изадачи образовательной программы
Цель предмета «Сольное пение» заключается в выявлении и реализации
творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с духовнонравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства, а также
формирование у детей устойчивого интереса к вокальному искусству, развитие голоса и
певческих способностей ребёнка ,развитие музыкально-художественного вкуса на основе
полученных знаний, умений и навыков в области вокального исполнительства.
Задачи обучения:
Обучающие

овладение
элементарными
умениями
и
навыками
вокального
исполнительства;

освоение музыкальной грамоты, как средства выразительности для
музыкального исполнительства, в процессе изучения вокальной музыки;

обретение сценического и творческого опыта;

обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом.
Развивающие

развитие природных вокальных данных учащихся;

развитие музыкальных способностей: слуха, музыкальной памяти, чувства
метро-ритма;

развитие чувства вкуса, оценочного музыкального мышления;

развитие устойчивого интереса к вокально-исполнительской культуре.
Воспитательные

воспитание навыков организации и самоорганизации работы на уроках и
дома;

воспитание чувства самоконтроля;

воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении
поставленных целей;

воспитание культурной толерантности через вхождение в музыкальное
искусство различных национальных традиций, стилей, эпох;

духовно-нравственное воспитание посредством музыки;

освоение музыкальной грамоты, как средства выразительности для
музыкального исполнительства, в процессе изучения вокальной музыки;

обретение сценического и творческого опыта;

обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом.
Срок реализации учебного предмета «Сольное пение» для детей, поступивших в
образовательное учреждение в возрасте 7–16лет, составляет 4 г о д а .
Для достижения положительных результатов обучения необходимы:
•
здоровый голосовой аппарат и отсутствие речевых дефектов;
•
наличие удовлетворительных вокальных и музыкальных данных: певческий
4

голос, музыкальный слух, музыкальная память, чувство ритма.

Объем учебного времени и виды учебной работы
Учебный план ОП «Сольное пение» содержит следующие предметные области:
- учебные предметы исполнительской подготовки;
- учебные предметы теоретической подготовки;
- учебные предметы по выбору
Учебный план определяет перечень, последовательность изучения учебных предметов по
годам обучения, формы промежуточной аттестации, объем часов по каждому учебному
предмету. Общий объем аудиторной нагрузки учащихся не превышает 6 часов в неделю:
«Основы музыкального исполнительства» - 2 часа;
«Вокальный ансамбль» - 1час;
«Занимательное сольфеджио» - 1 час;
«Слушание музыки»- в 4 классе - 1 час;
«Фортепиано»- в 3 классе – 1 час, в 4 классе – 0.5 часа
Комплекс предметов, представленный учебным планом, неделим, так как структура
и содержание учебных планов ориентирована на выявление и реализацию способностей
ребёнка на всех этапах его обучения.
Учебный график в школе построен по принципу графиков общеобразовательных
школ: учебный год делится на четверти с обязательным отдыхом детей (каникулы) от
учебных занятий между четвертями.

Структура программы учебного предмета
Программа содержит необходимые для организации занятийпараметры:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного наосвоение учебного
предмета;
• распределение учебного материала по годамобучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета (в видетематического
плана);
• требования к уровню подготовкиучащихся;
• формы и методы контроля, системаоценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задачпредмета используются
следующие методыобучения:
•
словесный (рассказ, беседа,объяснение);
•
объяснительно-иллюстративный;
•
репродуктивный (исполнение учащимися упражненийи произведений по
образцупреподавателя);
•
фонетический (воздействие на голос посредством подбораупражнений,
включающих в себя сочетание определенных звуков, для решения тех илииных проблем
обучающихся);
5

•

«концентрический» метод М.И.Глинки (развитие голоса отпримарных тонов,
наиболее удобных для воспроизведения, с постепеннымрасширением диапазона вверх и
вниз).
•
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные
впечатления).
Методы должны применяться в соответствии с индивидуальными возрастными
особенностями обучающихся.
Необходимо следовать также основным педагогическим
принципам:
постепенности,
доступности,
результативности,
сознательности
,принципам
индивидуального подхода и единства вокально-технического и художественного развития
учащихся.
Результатом освоения общеразвивающей ОП «Сольное пение» по 4-х летнему курсу
обучения, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
в области исполнительской подготовки:
- навыков исполнения вокальных
музыкальных произведений (сольное
пение,
коллективное исполнение);
- умение использовать выразительные средства для создания художественного образа;
- умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и
стилей;
- навыков публичных выступлений;
- навыков общения со слушательской аудиторией в условиях творческой и культурнопросветительской деятельности образовательной организации.
в области теоретической подготовки:
- первичных знаний о музыкальных жанрах и основных стилистических направлениях;
- знаний лучших образцов мировой музыкальной культуры (творчество великих
композиторов, выдающихся отечественных и зарубежных произведений в области
музыкального искусства);
- первичных знаний основ музыкальной грамоты;
- знаний основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве;
- знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии.
Учебные предметы исполнительской подготовки:
1. Основы музыкального исполнительства (сольное пение)
- наличие у учащегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному
музыкальному исполнительству;
– сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий
использовать многообразные возможности вокального искусства для достижения
наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать
репертуар из музыкальных произведений различных стилей, направлений, жанров и форм;
– знание вокального репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров в
соответствии с программными требованиями;
– знание характерных особенностей эстрадной манеры пения;
– знание профессиональной терминологии;
– умение читать с листа несложные музыкальные произведения;
– навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения
музыкального произведения;
– навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности,
выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники
исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
6

– наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике
разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими
трудностями;
– наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического,
тембрового слуха;
– наличие навыков репетиционно- концертной работы в качестве солиста.

2. Вокальный ансамбль
- развитие интереса у учащихся к музыкальному искусству в целом;
- реализацию в ансамбле индивидуальных практических навыков, приобретенных в классе
по вокалу;
- приобретение особых навыков вокального исполнительства в музыкальном коллективе
(ансамбль);
- развитие навыка чтения нот с листа;
- развитие навыка транспонирования, подбора по слуху;
- знание репертуара для ансамбля.
Учебные предметы теоретической подготовки
1. Занимательное сольфеджио:
– сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у
обучающегося развитого музыкального слуха и памяти, чувства ритма, художественного
вкуса, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в
том числе:
– знание профессиональной музыкальной терминологии;
– умение сольфеджировать одноголосные музыкальные примеры, записывать
музыкальные диктанты средней трудности;
– навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись
по слуху и т.п.).
2. Слушание музыки:
- первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры,
духовно-нравственном развитии человека;
- знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно
программным требованиям;
- навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы,
стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых
особенностей;
- знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного,
театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления,
жанры;
- знание профессиональной музыкальной терминологии;
- сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение
интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
- умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;
- умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального
произведения;
7

- навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и
свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.
Учебный предмет по выбору
«Фортепиано»
- наличие у учащегося интереса к музыкальному искусству,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
- овладение основными навыками игры на фортепиано в меру своих способностей
- знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
- наличие умений по чтению с листа
- наличие музыкальной памяти, мелодического, тембрового слуха;
- вовлечение учащегося в область художественного творчества, выявление его
индивидуальных способностей.
Учебный план ОП «Сольное пение» направлен на:
- создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с
учащимися;
-создание благоприятных условий для организации образовательного процесса;
-создание реальных условий эффективного развития и обучения детей, обладающих
способностями для дальнейшего получения эстетического образования.
Важная специфика образовательного процесса в школе – его практикоориентированная направленность по видам деятельности:
- учебно-исполнительская;
- учебно-теоретическая;
- творческая (креативная);
- культурно-просветительская.
Данные виды деятельности обучающихся в школе могут быть основой как учебных
занятий, так и внеклассных мероприятий.
Результат образовательного процесса – выпускник детской школы искусств – личность,
реализующая свой целевой выбор в области деятельности или знания, в уровне её
освоения и личностного развития.
Оценка уровня знаний, умений, навыков обучающихся определяется локальным актом
Положением о системе оценок, форм, порядка и периодичности текущего контроля,
промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников,
утверждённым приказом директора на основании решения педагогического совета, с
учётом рабочих учебных планов, образовательных программ.
Материально-технические условия реализациипрограммы

Материально-техническая база образовательного учреждения должна
соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда;

Учебные аудитории для индивидуальных занятий должны иметь площадь не
менее 9 кв.м., хорошую звукоизоляцию, освещение и хорошо проветриваться.

Учебные классы для занятий вокалом оснащаются хорошо настроенным
роялем или пианино, в классе необходимо иметь зеркало;

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными
изданиями, учебно-методической и нотной литературой.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Годовые требования
Учебная программа по предмету «Сольное пение» рассчитана на 4 года. В
распределении учебного материала по годам обучения учтен принцип систематического и
последовательного обучения. Последовательность в обучении поможет учащимся
применять полученные знания и умения в изучении нового материала. Формирование у
учащихся умений и навыков происходит постепенно: от первого знакомства с нотной
грамотой до самостоятельного разбора и исполнения музыкального произведения.
Годовые требования содержат два варианта примерных исполнительских
программ, разработанных с учетом индивидуальных и возрастных возможностей,
интересов учащихся.
Для продвинутых учащихся, а также с учетом их возрастных возможностей может
разрабатываться и использоваться более высокий уровень сложности программных
требований.
Раздел учебного
предмета

Дидактические единицы

Примерное
содержание
самостоятельной
работы

Формы текущего
контроля

1 класс
Формирование
исполнительско
й техники.

• Строение голосового аппаратаи гигиена

голоса.Положение корпуса и головы
впении.
• Формирование основных певческих
ощущений и навыков. Специфика
певческого дыхания.
• Формирование общих
музыкальныхпредставлений: культура
звука
и речи.
• Работа наддикцией, скороговорки,
вокальные упражнения.
Работа над
Навыки по использованию музыкальнохудожественным исполнительских средств
произведением.
выразительности (работа над нюансами,
фразировкой).
Прослеживание связи между
художественной и технической
сторонами изучаемого произведения.

Работа над
дыханием.Работа
наддикцией,
скороговорки,
вокальные
упражнения.

Академический
концерт в I и
IIполугодии

2 класс

Формирование
исполнительско
й техники.

• Укреплениедыхательной мускулатуры.

Активизациявсего певческого
аппарата.
• Начало работы надкантиленой: legato,
гибкостьмузыкальной
фразировки,развитие
мелодическойлинии.
• Активная подача текстаи эмоциональная
открытостьв пении (безфорсирования).
• Расширениедиапазона. Ровность
звучания наразных гласных.
Работа над
Навыки по использованию музыкальнохудожественным исполнительских средств
произведением.
выразительности.
Стилистическиеособенности
зарубежного репертуара.
3 класс
Формирование
• Укрепление навыка формирования
исполнительско
высокой позиции, стабилизацияопоры.
й техники.
• Расширение рабочегодиапазона;
• Дальнейшееразвитие кантилены.
• Большее разнообразие темповв
упражнениях ипроизведениях.
• Гибкость в применении
динамическихоттенков.
Работа над
• Стилистическиеособенности
художественным исполняемыхпроизведений.
произведением.
• Изучение новыхмузыкальных форм
итерминологии.
• Работа над развитием образав
куплетнойформе.

Формирование
исполнительско
й техники.

4 класс
• Изучение новыхмузыкальных форм
итерминологии.
• Продолжение работынад
вокальнойартикуляцией, ровностью
звучаниягласных.
• Дальнейшее развитиенавыка активной
работы дыханияи соединения
егосостальнымиэлементами
вокальнойтехники.

Закрепление знаний,
полученных на
уроке.

Академический
концерт в I и
IIполугодии

Закрепление знаний,
полученных на
уроке. Выучивание
нотного и
поэтического текста
наизусть

Академический
концерт в I и
IIполугодии

Работа над
художественным
образом.

Закрепление знаний,
полученных на
уроке.

Академический
концерт в I и
IIполугодии

Работа над
Навыки по использованию музыкальнохудожественным исполнительских средств
произведением.
выразительности, выполнению анализа
исполняемых произведений, владению
различными видами техники
исполнительства, использованию
художественно оправданных
технических приемов.

Выучивание нотного
и поэтического
текста
наизусть.Работа над
художественным
образом.

Требования к промежуточной аттестации
Класс

Форма промежуточной
аттестации/ Требования
Академический концерт в
первом полугодии

Академический концерт во
втором полугодии